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Der Bericht basiert auf der bundesweiten Befragungsstudie "Die Studierendenbefragung in Deutschland" (SiD), in der drei bislang unabhängige große Langzeiterhebungen unter Studierenden zusammengeführt wurden: die "Sozialerhebung", der "Studierendensurvey" und "best – Studieren mit einer gesundheitlichen Beeinträchtigung". Im Befragungszeitraum 2021 haben mehr als 180.000 Studierende von 250 Hochschulen teilgenommen. Bei der Befragung 2021 konnten die vielfältigen Erfahrungen und Einschätzungen der Studierenden inmitten des dritten Pandemiesemesters erfasst werden. In diesem von der AG Hochschulforschung der Universität Konstanz verfassten und von dem BMBF finanzierten Bericht werden Aspekte der Digitalisierung an deutschen Hochschulen und die Erfahrungen der Studierenden mit der Onlinelehre untersucht. Im Mittelpunkt stehen dabei die folgenden vier Schwerpunkte zur Studiensituation: die soziale Integration, Lernumwelten, Studienerfolg und Abbruchintentionen sowie erlebte Schwierigkeiten.

Bisherigen Forschungsergebnissen zufolge hat Deutschland im internationalen Vergleich hohe direkte Übergangsquoten in ein Masterstudium (Neugebauer et al., 2016). Gleichzeitig blieben 2019/20 aber 16 % der Masterstudienplätze an Universitäten und 11 % an HAW unbesetzt (Fabian, 2021; KMK, 2020). Somit gibt es durchaus noch ungenutzte Kapazitäten für (Master-)Studierende im Hochschulsystem und es ist für die Öffentlichkeit, Politik und Wissenschaft gleichermaßen von hohem Interesse, welchen Entscheidungslogiken Studierende bei diesem Übergangsprozess folgen. In diesem DZHW Brief werden, nach einer Darstellung des bisherigen Forschungsstandes zum Übergang ins Masterstudium, Fokusanalysen berichtet, die auf der Grundlage von Ergebnissen der Befragung „Die Studierendenbefragung in Deutschland“ einige offene Fragen klären sollen.

Der vorliegende DZHW-Brief, der im Rahmen des Verbundprojekts „Die Studierendenbefragung in Deutschland“ entstanden ist, beschäftigt sich mit der Frage, wie verbreitet Diskriminierung an Hochschulen ist und aufgrund welcher Merkmale Studierende Benachteiligung selbst erfahren oder bei anderen beobachten. Dazu werden konkrete Erfahrungen erfragt, die aus subjektiver Sicht als herabsetzend empfunden werden, und ihre Häufigkeit analysiert. Es soll untersucht werden, welche Gruppen von Studierenden besonders von Diskriminierung und herabsetzendem Verhalten betroffen sind. Zuletzt wird geprüft, ob betroffene Studierende mit der Atmosphäre in ihrem Studiengang weniger zufrieden sind und sich häufiger gestresst fühlen.